“前不久我剛入職進入鄭州比亞迪工藝裝備中心擔任工藝員，參與新產品的工藝設計，分析現有工藝流程，提出優化建議。在短短幾個月的工作中，我積極參與了多個項目的工藝開發工作，成功優化了某一生產流程，使得生產效率提升了15%。”今年4月剛從河南機電職業學院汽車檢測與維修技術專業畢業的李璞玉就被委以重任，他感慨地說，自己能迅速進入工作“角色”并開始嶄露頭角，得益于學校不斷針對產業需求優化專業設置。
黨的二十屆三中全會《決定》提出，加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系。面向產業優化專業，河南持續發力。河南擁有759所職業院校、300萬在校生，辦學規模長期居全國首位。近年來，河南先后出臺了《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》《關于深化新時代職業教育專業結構調整優化的實施意見》和《河南省職業院校結構與產業結構匹配調整優化方案》三個文件，緊跟產業發展新趨勢，做好專業對接產業發展大調研。
今年6月，河南省教育廳聯合省工業和信息化廳面向全省7大先進制造業集群和28個重點產業鏈的500家規模以上企業，征集了重點產業緊缺崗位情況，聯合編制發布了《河南省重點產業對應職業教育緊缺專業設置指導目錄》和《河南省重點產業鏈緊缺崗位參考清單》，引導職業院校緊跟產業需求增設優質、緊缺專業，淘汰不適應經濟社會發展需要的專業；并對全省規模大、布點多專業進行了預警，發布了《2024年河南省職業教育布點多、規模大專業清單》。據統計，近年來職業院校專業對接產業更加緊密，全省先進制造、新能源、新材料、現代農業等產業相關專業點占比從2020年的64.86%提升到2024年的74.07%以上，有效推動了專業設置與產業發展的匹配度。
為加快專業轉型升級提升社會服務力，河南還開展了省級“雙高”工程建設，共立項高水平專業群153個；開展了職業教育示范性專業點立項建設工作，立項示范專業點425個，引導職業院校主動對接服務產業需求，推動專業改造升級、優化專業結構布局、提升專業建設水平。同時，全面規范職業院校依法依規自主設置專業，優化專業設置基本標準和基礎條件，強化專業設置必要性和可行性論證，對辦學條件不足、就業率較低、招生困難等專業調減招生計劃或停止招生。
“下一步，河南將深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，加快構建具有河南特色的現代職業教育體系，切實增強職業教育適應性。縱深推進高校布局、學科學院、專業結構‘三個調整優化’，特別是積極對接我省‘7+28+N’重點產業鏈，加快推動職業教育結構與產業結構優化匹配，每年發布職業教育專業設置指導目錄，加強專業設置監督和統籌，堅持分類指導，特色發展，努力以職業教育專業的再優化，助推河南現代化建設。”河南省教育廳廳長毛杰說。
記者：王勝昔
來源：《光明日報》2024年9月11日01版。
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