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課程思政如何深度嵌入日常教學？

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• 2023-10-18

課程思政的本質是立德樹人，深挖專業課程的思政元素，通過將將專業知識教學與思想政治教育充分融合，專業課與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，達成顯性教育與隱性教育相統一。

三個聚焦，推動職教教學資源國際化建設

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• 2023-10-12

開展具有國際影響的職業教育標準、教學資源和裝備建設，推出由我國職業學校牽頭開發，產教融合特征顯著、具有較高國際影響力和認可度的職業教育標準、資源和裝備，打造中國職業教育國際化品牌，是推進現代職業教育體系改革的重點任務之一。

首批國家級市域產教聯合體名單分布情況分析

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• 2023-10-11

2024年初，對第一批市域產教聯合體培育單位進行驗收，驗收情況作為遴選職業教育改革成效明顯地方、“雙高計劃”建設、現代職業教育質量提升計劃資金分配的重要依據。

職教共同體的內涵特征與現實邏輯

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• 2023-10-10

共同體的概念被引入教育領域，突出強調不同教育主體形成共同的價值追求，構成教育的統一體，通過微觀、中觀、宏觀的系統聯動，達成共同的價值目標形成教育合力，并按照一定的模式有效運作。

世界技能大賽獲獎者是如何培養的？ ——基于對選手和教練訪談的分析歸納

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• 2023-10-09

通過對世界技能大賽獲獎選手和教練的訪談，分析歸納出獲獎者技能訓練構成，找出其中的關鍵要素，勾畫獲獎者培養過程。