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“五金”打造：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)教育“金教材”的建設(shè)策略

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• 2024-10-08

建設(shè)好“金教材”不僅是職業(yè)教育“新基建”的核心內(nèi)容，而且是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

“五金”打造：“金師”的內(nèi)涵及其鍛造路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-09-30

教育部副部長吳巖在2022年第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，基于教師是人才培養(yǎng)的決定力量，提出了“金師”的概念。

2024工博會精彩視角 | 景格參與工博會職教發(fā)展論壇，探討AIGC賦能職教新未來

• 新聞資訊
• 2024-09-29

景格教育研究院作為此次論壇的協(xié)辦單位，在參與關(guān)于職業(yè)教育與前沿技術(shù)融合發(fā)展的探討中，不僅分享了在AIGC 賦能職業(yè)教育方面的創(chuàng)新實(shí)踐與成功經(jīng)驗(yàn)，也為新質(zhì)人才的培養(yǎng)積累了更多元、更開放、更前瞻的思考方向。

“五金”打造：如何拓展職教“金師”培養(yǎng)新路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-09-27

提升教師雙師素質(zhì)，培育一批“金師”是職業(yè)質(zhì)量提升的關(guān)鍵任務(wù)。如何拓展職教“金師”培養(yǎng)路徑，不斷提高教師職業(yè)能力，是我們面對的一項(xiàng)緊迫課題。

“五金”打造：瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力推動“五金”建設(shè)提質(zhì)升級

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• 2024-09-25

開展專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)踐基地“五金”建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)上提質(zhì)升級，培養(yǎng)契合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。