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高職教師信息化教學能力的提升策略

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2023-07-24

從學校層面上來講，首先學校要解決“能用”的問題，確保既有的技術設備穩(wěn)定、可靠，一旦出現(xiàn)問題能夠及時解決，技術支持的存在是常態(tài)化使用的重要保障。

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、邏輯與策略

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• 2023-07-24

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一種在職業(yè)教育領域全面應用數(shù)字技術，以價值轉(zhuǎn)型為導向、以數(shù)據(jù)要素為驅(qū)動和以實現(xiàn)系統(tǒng)變革為追求的持續(xù)創(chuàng)變的過程，具有需求、目標和實踐三重邏輯。

中職教育深化產(chǎn)教融合的對策

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• 2023-07-21

中職教育作為職業(yè)教育的基礎階段，產(chǎn)教融合也是其辦學的主流方向，但在實際操作中卻存在一些問題和困惑。

如何提升職業(yè)院校教師信息化教學能力

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• 2023-07-21

“雙高計劃”借鑒了高校“雙一流”建設，中央財政給予支持，引導地方加強投入，在職業(yè)教育領域統(tǒng)一質(zhì)量標準，在國家層面重點支持一批高水平院校和高水平專業(yè)群，以點帶面引領新一輪改革建設。隨著“雙高計劃”的深入實施，中國高職教育整體水平將進一步提升。

高等職業(yè)教育1+X證書制度試點工作的現(xiàn)狀分析與對策研究

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• 2023-07-20

1+X證書制度作為深化產(chǎn)教融合的重要抓手，其目的之一就是要將體現(xiàn)職業(yè)崗位勝任能力的職業(yè)技能等級證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進學校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對接。職業(yè)技能等級證書能否準確的展現(xiàn)某職業(yè)崗位(群)的勝任能力就顯得尤為重要。