ENGLISH|中文
關(guān)于景格
產(chǎn)品服務(wù)
新聞中心
服務(wù)支持
1+X證書
科普園地
職業(yè)教育教學服務(wù)區(qū)
產(chǎn)業(yè)學院是我國職業(yè)教育改革的重要戰(zhàn)略，也是產(chǎn)教融合的重要抓手。在加速推進產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的同時，相關(guān)參與方要做好冷思考，從合伙關(guān)系角度對產(chǎn)業(yè)學院為什么做、如何做、如何投入、如何面對風險、如何獲取收益等問題清醒認識，產(chǎn)業(yè)學院之路才會越走越寬。
當前，職業(yè)教育邁入本科層次發(fā)展階段，無疑為中國特色高層次學徒制的發(fā)展提供了有利契機和有力支撐。可以預見，隨著國家的日益重視、相關(guān)制度的全面推行以及高技術(shù)技能人才和大國工匠被納入國家戰(zhàn)略人才力量，中國特色高層次學徒制必能形成可推廣、可復制的具有中國特色的學徒制發(fā)展范式。
中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》中強調(diào)“以職業(yè)本科為牽引”，明確了職業(yè)本科的新發(fā)展定位，并對提升職業(yè)學校關(guān)鍵辦學能力提出了明確要求。為此，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學持續(xù)聚焦內(nèi)涵建設(shè)，以“三個抓手”深化職業(yè)本科教學改革，為培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才打牢穩(wěn)步發(fā)展的根基...
厘清職業(yè)教育“雙師型”教師制度的根本目標是“促進教師發(fā)展”。此處的發(fā)展包括“‘雙師型’教師的發(fā)展”與“職業(yè)院校學生的發(fā)展”,即將職業(yè)教育“雙師型”教師存在的“個人意義”與“他人意義”有機結(jié)合，促進教師的發(fā)展與學生的成長相統(tǒng)一。
普職融通是普通教育與職業(yè)教育融合貫通的一種特殊辦學形式，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系不可或缺的組成部分。株洲市是湖南省最早也是目前唯一一個開展普職融通改革試點的市州，至今已經(jīng)堅持七年。
400-9201-021
Copyright ? 2003-2024 上海景格科技股份有限公司 滬ICP備11039732號-1 技術(shù)支持：上海網(wǎng)站建設(shè)
滬公網(wǎng)安備 31011502003384號
服務(wù)熱線：
