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“十四五”首批國(guó)家規(guī)劃高職教材建設(shè)契合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系特點(diǎn)，與國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，數(shù)量最多的財(cái)經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、電子與信息、交通運(yùn)輸、土木建筑五個(gè)專業(yè)大類，屬于重點(diǎn)發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
業(yè)內(nèi)人士普遍表示，職教高考是破解難題的關(guān)鍵“牛鼻子”。近日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革情況的報(bào)告》釋放出明確信號(hào)：將完善職教高考的形式和內(nèi)容。
產(chǎn)教融合共同體作為深化產(chǎn)教融合的重大制度創(chuàng)新和機(jī)制設(shè)計(jì)，若要實(shí)現(xiàn)其既定的功能和作用，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的目標(biāo)，關(guān)鍵在于扎實(shí)推進(jìn)其“實(shí)體化”運(yùn)作。
建設(shè)好高質(zhì)量市域產(chǎn)教聯(lián)合體，不僅需要認(rèn)識(shí)現(xiàn)有市域職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中的基本現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)相應(yīng)的理論和調(diào)查研究，還應(yīng)注重系統(tǒng)性、跨界性、融合性的典型特征，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教聯(lián)合的縱深化，更應(yīng)堅(jiān)持以人民滿意度為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)個(gè)體全生命周期成長(zhǎng)的需要。
無(wú)論從歷史還是現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，通過(guò)專業(yè)主任“說(shuō)專業(yè)”，提高教師對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升和駕馭專業(yè)建設(shè)的能力，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，都有積極的意義與現(xiàn)實(shí)的需要。
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