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高職院校專業群課程體系構建的整體思路和總體框架

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• 2023-08-15

就課程領域而言，依據崗位所需職業能力，首先明確產業人才培養規格，其次按照合適的組群邏輯形成專業群，再次在專業群下借助OBE理論開發課程，最后搭建課程體系。

產學研深度融合背景下高職院校創新創業人才培養的應然路徑

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• 2023-08-14

產學研深度融合背景下高職院校、企業、科研機構凝聚起創新創業人才培養合力，形成人才鏈、創新鏈、產業鏈、教育鏈、科研鏈深度融合的良性格局。

智能技術賦能職業教育課堂教學改革的技術表征

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• 2023-08-11

智能化教學平臺是一種基于先進智能技術開發的數字化教學平臺。智能化教學平臺以信息化、數字化和智能化為核心特征，為職業教育課堂教學進行全方位、多維度的智能化支持，以提高教學質量。

徐國慶 | 論職業本科院校的技術學科建設

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• 2023-08-10

職業本科院校的技術學科建設問題的提出，源于對以下問題的理解：什么是職業本科教育？它的屬性是什么？它的特征是什么？我們怎么去辦好職業本科教育？職業本科院校建設應該怎么做？

曹毓民：職業教育文化育人的四個著力點

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• 2023-08-09

黨的二十大報告提出要“優化職業教育類型定位”。強化“兩個結合”背景下的職業教育文化育人，是職業院校進一步把握時代要求，推動職業教育高質量發展，培養德技并修高素質技術技能人才的必然要求。做好這一工作，職業院校應從以下四個方面著手。