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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
從「雙高」模式向「新雙高」的升級轉(zhuǎn)變，不僅反映了職業(yè)教育內(nèi)在發(fā)展的需求，更是國家為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)社會挑戰(zhàn)、提升綜合競爭力而作出的必然選擇。
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。
重塑職業(yè)教育生態(tài)，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)對接專業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域發(fā)展。職業(yè)院校應(yīng)基于本地經(jīng)濟(jì)，剖析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與未來趨勢，精準(zhǔn)定位專業(yè)發(fā)展。
新質(zhì)生產(chǎn)力給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來的全新變化，必將推動職業(yè)教育開啟系統(tǒng)性變革的進(jìn)程。
整體來看，我國的職業(yè)教育正迎來飛速發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前高等教育的重要組成部分。
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