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高職院校數字化轉型中的可能誤區及破解之道

• 轉載新聞
• 2024-02-19

在高職院校數字化轉型過程中可能存在一些誤區，讓日益喧囂塵上的高職院校數字化轉型內嵌著一些隱憂。

產教融合視閾下高職院校“雙師型”教師隊伍建設路徑

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• 2024-02-18

推動學校與行業、企業緊密聯系，充分汲取行業企業的優秀實踐經驗，掌握大數據、人工智能等技術工具的運用，為教師發展“賦能”，打造一支專兼結合、干勁十足的“雙師型”教師隊伍。

“雙高”建設院校自評亟須找準三塊“板”

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• 2024-02-07

將站在教育、面向產業、服務產業的“路徑依賴”轉變為站在產業、審視教育、提高能力的“反向思維”，找準績效評價中的三塊“板”，以此作為院校層面“雙高”建設終期績效評價工作的基本前提。

2023年全國職業院校教學能力比賽參賽過程中存在的問題及參賽建議

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• 2024-02-06

通過對參賽團隊初賽材料和決賽展示進行專家評審，不難發現仍有一些團隊在貫徹國家標準、落實比賽要求、規避違規風險等方面存在一些共性問題。

2023年全國職業院校教學能力比賽方案分析

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• 2024-02-05

2023年比賽方案在促進“三全育人”體系建設，探索“崗課賽證”綜合育人，持續深化教師、教材、教法改革和教育數字化轉型發展，持續推進高水平、結構化教師教學創新團隊建設等方面，充分發揮比賽的引領示范作用。