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職業教育“雙師型”教師隊伍建設的頂層政策引導和中層理論建構

• 轉載新聞
• 2023-08-30

“雙師型”教師是國家目前為職業教育尋找到的最適切的教師。于是，打造“雙師型”教師隊伍是國家職業教育改革的一項重要任務。而當“雙師型”教師隊伍建設成為一個政策議題時，政策必然會對“雙師型”教師的概念與內涵做出某種解釋。

職教參考德國職業學校數字化改革的七個方向和五個維度

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• 2023-08-29

值得注意的是，在德國職業學校數字化改革的七個方向中，其中六個重點均與培養學生的“軟”技能相關。在這場數字化改革中，德國將學生能力培養視為改革的核心內容。

職業院校工匠之師“崗育復合體”培育模式構建

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• 2023-08-29

職業院校應關切行業技能人才需求和產品質量期待，抓住師徒傳承、實踐養成、競賽練成等職業教育關鍵要素，著眼工匠之師教師崗位勝任力，改革專業教師培育機制，構建工匠之師“崗育復合體”，精心培育工匠之師隊伍，為學生成長、行業能工巧匠甚至大國工匠培育奠定堅實基礎。

國家級A類“雙高計劃”學校專業群建設的邏輯審視

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• 2023-08-28

專業邏輯、產業邏輯和資源邏輯共同組成了“雙高計劃”學校專業群建設的內在邏輯，通過專業邏輯、產業邏輯和資源邏輯組建專業群，有助于實現專業動態調整以驅動組群活力、適應產業需求以完善專業結構、統籌多重資源以發揮集群優勢。

高職院校專業群建設的未來向度

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• 2023-08-25

根據我國經濟社會的快速發展和產業轉型升級的需要，高職院校須主動作為，積極協調多方利益主體，運用現代數字技術開創專業群建設新模式，促進實現專業群智慧化發展新躍升，形成高水平特色化專業群建設新優勢。